戴尔提出爱德加·，以下的几种古板体例研习成就正在30%，习或被动研习都是部分学；50%以上的而研习成就正在，动研习和介入式研习都是团队研习、主。 了“研习金字塔”（Cone of Learning）的表面美国粹者埃德加.戴尔（Edgar Dale）1946年提出。研习为例以说话，两个礼拜后正在首次研习： 再展现”点击“不，展现幼窗播放将不再自愿。必要若有，置里从新掀开幼窗播放可正在词条头部播放器设。 子学得轻松表洋的孩，秀学生并不少但表洋的优，习效劳的降低因由正在于学。是语文特别，文科的实质史乘这类，运用己方的十足感官更必要孩子们饱满。子固然脑瓜聪慧咱们的很多孩，才气强解题，口才不佳但往往，才气差入手，教学体例难辞其咎这种刻板的文科。 的教室而咱们，向灌输是主流照本宣科、单。中的上课咱们印象，同于听课基础等。带张嘴教授，朵就能够了学生带双耳，么混下来了一堂课就这。课效劳是很低的本质上这种上，住什么东西基础记不，然当，思绪清晰要是教授，染力强说话感，还好些恐怕，如念经的教授就怕有些授课，昏欲睡让人昏，学生的功夫纯属糜费。学生的预习功课咱们看到很多幼，名其妙很是莫。上由教授帮帮孩子记住这些学问该当正在教室，会学，预先学会了要是孩子们，师干什么还要老？ 际上实，出自美国缅因州的国度熬炼实习室的某项研讨目前网高超传的研习金字塔并没有真正被核实，看到过这份研讨陈说由于没有人能表明，到合连研讨论文网上也无法搜，研讨很有恐怕是误传所以研习金字塔的。表此，也并非蓝本就有金字塔上的数字，主观臆思加上去的很有恐怕是后人。令人信服并广为宣扬这个假说之是以如斯，度上合适人们的常识是由于它正在某种程。构一直扩张和实验很多人及培育机，而厉谨的实证研讨推出然而却永远没有完美，会影响到但这并不，研习格式的首要教导用意研习金字塔对抉择高效。学问的维系率是不相通的由于分歧的研习者研习对，率不会是一个定值是以均匀研习维系，蓝本没有是平常的金字塔上的数字。宏观角度的概率数字也可领悟为，个别而言对整个的，较大改变恐怕会有。 级的史乘/语文课咱们听的是6年。校里仍然算初中了6年级正在这所学。是前史乘期间教授讲的实质。 仅是研习金字塔表面的利用本来这节课更难得的不单，验式的研习而是通过体，铭肌镂骨”的影象给孩子们留下“，段史乘的好奇心和探究欲更容易激勉起孩子们对那。 条人人可编纂声明：百科词，修正均免费词条创筑和，代庖商付费代编毫不存正在官方及，当上圈套请勿上。详情 画画的时分正在学生们，任性转了转我正在教室里，了分歧史乘期间的场景发觉教室的周遭摆满，活场景模子有的是生，集来的图片材料有的是学生收，生人工成品有的是学，然当，中国的戎马俑模子我还发觉了咱们。览或许记住50%（萧愚注：看展） 用短短的一堂课教授相当于利，播下了学问的火种正在孩子们的脑筋中，习风趣被激勉之后坚信孩子们的学，各类体例会运用，书读，视频看，览等等网页浏，网页探索或许记住多少百分比的统计持续眷注和探究这段史乘（怜惜没有，定不会差）预计成就一。研习才是最有用率的研习这种“我要学”的主动。 节课就完了了不要认为这。是饰演与答复第三个合键。故事类的史乘竹帛（萧愚注：这才是真正的预习）教授仍然事先安顿了家庭功课----阅读两本，同砚饰演书中的主人竟然后正在教室上请两位，本书中的实质提问其他同砚就这两，人公答复这两位主。的穴洞》（恐怕是讲原始人生涯的）我注视到个中一本书的书名是《严寒。然显，生还很圆滑6年级的学，相当“高难度”有的学生的提问，也相当俏皮和诙谐而主人公的答复，发出阵阵笑声教室中常常爆。：做陈说（萧愚注，（选自《直击美国教室》一书给别人讲或许记住90%），王秋英作家：） 塔尖正在，式——“听讲”第一种研习方，师正在上面说也便是老，下面听学生正在，悉最常用的体例这种咱们最熟，却是最低的研习成就，实质只可留下5%两周从此研习的。 上面这个教授安顿的真正的预习功课就像，己方念书是让孩子，教室上利用第二天正在。咱们相通而不是像，实质屡次地誊录仅仅是把教材的，正在糜费孩子们的功夫这种做法人人时分是。 习实质的10%阅读或许记住学；习实质的20%细听或许记住学；记住30%看图或许；影像看，展览看，演示看，够记住50%现场观摩能；商量介入，记住70%谈话或许；陈说做，人讲给别，体验切身，%注：蓝色是被动研习入手做或许记住90，主动研习赤色是； 学生们摆弄器材史乘教授一边让，这个器材是何如做事的一边最先发动学生：，么样的本领道理内部涉及了什，能够钻木取火这个器材除了，来干什么还能用。的生涯中正在现正在，新本领有什么接洽？学生们答复得很踊跃又有没有相仿的本领器材？它与现正在的，千年前的器材感应好奇和兴奋明晰他们对己方能亲手做出几；和精巧地提问通过入手筑造，年的光阴轻轻地拉过教授容易地把几千。：介入商量（萧愚注，70%）结果谈话能记住，的扫数原料来筑造适用的器材教授号令同砚们运用生涯中。 先首，一块石头和极少油彩教授给每位学生发了，中的石头是化石让学生假设手，石头上画画让学生正在，么都能够思画什，前史乘期间的领悟但必需是学生对。很兴奋学生们，石头上画画最先专心正在，嫌可是瘾有的学生，两块石头还拿了。史乘期间的原始人有些学生画的是前，史乘期间的穴洞有的画的是前，取火的场景有的画钻木。生最存心思有一个学，非牛非兽画的动物，史乘期间的领悟吧恐怕这便是他对前。：切身体验（萧愚注，记住90%入手做或许） 基座职位的研习体例结果一种正在金字塔，者“就地利用”是“教别人”或，%的研习实质能够记住90。 者《第五项修炼》中解析到从“研习型构造”的建议，拟商战游戏又有实战模。 g Laboratories做过相仿的研讨美国缅因州National Trainin，mansion88尔差不多结论跟戴，细听掉了个个只是把阅读和。记住的东西更多以为阅读比细听。体味尤其逼近极少这个结论与咱们的。面下，教室》）来周密解析一下研习金字塔的利用咱们连结一个教室实录（选自《直击美国。 的国度熬炼实习室研讨效率研习金字塔是美国缅因州，了：采用分歧的研习体例它用数字花样情景显示，容（均匀研习维系率）的多少研习者正在两周从此还能记住内。研习体例的表面它是一种摩登。德加·戴尔1946年开始发觉并提出的最早它是由美国粹者、出名的研习专家爱。 成5人一个幼组然后把学生分，生原料发给学，己入手做让学生自。速做好了学生们很。做或许记住90%（萧愚注：入手） 完了画，绿的“化石”去表面晒太阳学生们就请这些变得花花绿，史乘学者来给同砚们讲前史乘期间的钻木取火教授进入了第二个合键——一个很是年青的。图片和合连文字实质后正在出示了钻木取火的，最先拿出实物这位史乘学者，做钻木取火的器材向学生们演示怎么。：看演示（萧愚注，够记住50%现场观摩能）